如何建设好“一生一策”心理档案
教育部等十七部门联合印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》明确提出：建立“一生一策”心理健康档案。是筑牢学生心理健康防线、助推教育治理现代化的必然要求。
然而在实际工作中，学校为学生建立心理健康档案仍会面临三大痛点。首先是档案的倾向问题化，具体表现为心理健康档案的建立过多依赖心理危机筛查工具，对学生心理的发展性需求重视不足；其次是记录静态化，表现为档案数据的更新频率较低，数据信息滞后，难以反映学生心理的动态变化；最后则是数据孤岛化，家、校、社信息联动程度不佳，难以形成干预合力。
将心理健康档案拓展为学生心理发展档案
“一生一策”心理健康档案建设的最初逻辑起点是为了预防学生心理危机事件而进行的心理障碍与疾病筛查，如抑郁筛查等。这一预防危机的工作逻辑导致当前学校所建设的心理健康档案带有明显的问题特征与障碍倾向。
诚然，这样的档案在学生心理健康服务系统建设初期起着重要作用，但随着学校心理健康教育工作的开展、学生心理发展的个性化需求逐渐增强，以心理障碍和疾病筛查为主的医学化取向并不利于学校心理健康工作的日常化与系统化。因此，学校“一生一策”心理健康档案需从特殊性心理疾病筛查向日常性心理健康检测拓展，用建设更全面系统的学生心理发展档案构建起预防、教育、筛查、干预、治疗的体系化学校心理健康教育以及校家社协同心理健康服务的信息底座。
策略上，一要系统转变家长观念。将心理健康档案建设拓展为学生心理发展档案，并在原有障碍疾病筛查基础上增加优势潜能评估、抗逆力、压力适应力追踪等正向维度。通过家长学校等渠道向家长进行心理健康科学普及，系统化提升家长对心理健康的科学认知，更新全社会的心理健康观念，为学生心理健康的维护创造良好的社会氛围。二要实现从重点建档到全员建档。面向全体学生建立心理健康档案，将关注学生心理健康推向常态化和全员化，此过程也会促进全社会对心理问题的认识，普及积极的心理健康观，降低家长对心理健康建档与筛查的抵触情绪。三要建立档案数据分层保密制度。各部门应制定科学的学生心理健康档案管理责任制度，明确各级各类部门以及家长和教师在档案建设、调用、分析与管理方面的规范工作机制，消除家长对学生心理发展信息隐私泄露的担忧，增强其参与建立心理健康档案的意愿。
用分散科普检测代替集中生硬普查
想要建设完整的学生心理发展档案，需要从过去对抑郁等重点心理障碍的单一筛查拓展为对学生认知、情感、社会性、价值观等心理维度的评估，以及对学生家庭与社会生活背景进行更全面的信息掌握，这就必然包含大范围的学生心理测量信息收集。因此，需要优化学生心理测评的信息收集方式，将集中收集转变为分散收集，将刚性、显性收集转变为柔性、隐性的测量。
策略上，学校可以用家庭教育知识科普学习的方式，在科普中通过各主题学习检测的方式代替曾经的集中生硬的普查，实现学生心理发展档案建设与心理健康科学知识的普及双目标。
用动态全面档案代替静态片面筛查
现实中，学生心理发展是动态变化的过程，学校需协同家庭以及其他各部门合作构建起学生心理健康档案的动态更新机制。在建设学生心理发展档案时，要努力形成“横向到边、纵向到底、时刻到点”的三维协同模式。
在横向上，需要统筹协同校家社多部门进行全面档案建设。在纵向上，需要推进中小幼学生心理发展一体化档案建设，构建“档随人走”学段衔接的工作机制，确保各学段心理发展档案的顺畅衔接。在关键时刻上，要重点加强开学季、考试季、毕业季等特殊节点的心理筛查以及每天上下学、每周一和周末的重点时段反馈。
要做到跨领域、跨部门协作，又要减轻教师负担实现信息的及时更新，提升信息反馈时效，这是一个难题。在人工智能飞速发展的今天，通过人工智能代替传统方式，为解决这一难题提供了难得的机会。
一方面，要制定标准化流程与协作手册，明确各部门在信息收集、分类干预、管理、家校社协同中的具体操作规范和操作流程。另一方面，开发各部门可实时查看的安全可靠的数字化档案平台。“一生一策”的学生心理健康档案建设需要与时俱进，有条件的县级以上人民政府要主动担当，各部门协同积极整合相关高校、科研院所和科技企业资源，开发适合本地区的学生心理发展档案建设系统，以实现筛查、建档、更新、评估等环节的自动化。此外，还要通过权限分配，在确保数据安全的基础上将与学生心理发展相关的各部门的力量统筹起来，形成纵向衔接、横向覆盖、实时联动的心理发展动态档案。
总体而言，学生心理健康教育的“一生一策”需要建立科学全面、部门协同、动态更新的学生心理发展“一生一档”，以达到预防前置，教育前移，早识别、早发现、早干预的目的。
解决方案：搭建学校心理服务智慧管理平台
从常态化心理健康筛查，到筛查预警机制建设，再到精准干预支持和综合管理赋能，心理健康筛查服务都是攻克校园心理服务体系和危机干预机制建设难题的关键。中小学心理健康筛查服务以教育部认证中小学专用心理量表为特点，为中小学教育工作者在学生心理健康方面可能用到的所有服务进行集成，可支撑学校构建高效而安全的心理健康筛查、预警、干预机制，实现心理隐患尽早发现，家庭学校安心、放心。
中小学生心理综合测验服务基于教育部重点研究课题成果转化研发，面向职业高中及中小学生群体，提供科学化的心理健康筛查服务。该服务通过标准化测评工具，不仅对学生当前的心理健康状况进行评估，还能够预测其未来心理健康发展趋势。
测评工具操作简便、易于登录，测验结束后可自动生成个体诊断报告与多层级团体分析报告。通过对多维度数据指标的动态分析，能够精准识别出需要重点关注的学生群体，并可根据客户的具体需求，提供个性化的专项服务方案。
服务输出的《心理筛查专业报告》具备四重权威保障：
科学性：采用经教育部产学合作项目认证的标准化量表，专为学生群体设计，确保测评工具的普适性与适切性；
规范性：由持证心理咨询师团队全程主导测评与结果分析，严格遵循学校心理健康工作；
专业性：依托专业心理分析系统，实现数据采集、处理与解读的全链路专业化；
通过构建“筛查—预警—干预—跟踪”的全流程服务体系，平台心理综合测验服务可有效推动学校心理健康教育工作的系统化与专业化发展，为每一位学生的心理健康成长保驾护航。
