“王老师,我实在没办法了……”电话那头,李妈妈的声音带着疲惫和无奈。
三个月前,这位焦虑的母亲第一次来到我们机构咨询。在会议室里,她不停地翻看着手机里儿子小哲的照片,眼神中满是忧虑。
“小哲今年三年级,成绩一直在中下游徘徊。上课总是分心,做作业不到十分钟就开始玩笔、发呆。我们每天陪他学习到很晚,但效果甚微。”
经过专业测评,我们发现小哲的注意力稳定性仅相当于5岁儿童水平,远低于他9岁的实际年龄。这导致他无法在课堂上有效吸收知识,学习效率低下。
注意力问题,不是孩子的错
测评结果显示,小哲的注意力持续时间短,容易受外界干扰,且自我监控能力较弱。这正是他尽管聪明却成绩不理想的根本原因。
李妈妈恍然大悟:“原来不是孩子不努力,而是他控制不住自己。”
我们为小哲量身定制了一套注意力训练方案,结合认知训练和行为干预,循序渐进地提升他的专注力。
训练初现成效
训练初期,小哲很难安静地完成一项任务。我们的训练师通过专业的注意力训练,慢慢延长他的专注时间。
“我们不要求孩子一下子就能坐很久,而是每次进步一点点。”训练师向李妈妈解释道。
两周后,李妈妈欣喜地告诉我们,小哲能在书桌前连续学习二十分钟了。“这是以前从没有过的!”
专注力带来的改变
随着训练的深入,小哲的进步越来越明显。从最初的五分钟坐不住,到后来能专注地完成一整张试卷。
一个月后,小哲的期中语文测试取得了八十多分的好成绩。老师在卷子上特意留言:“近期上课注意力明显集中,积极举手发言。”
李妈妈在微信上激动地分享了这个好消息:“这是小哲第一次因为‘上课认真’被老师表扬!”
持续进步,找回自信
最近一次回访时,小哲自豪地向我们展示他的期末成绩单——语文92分,数学90分,英语88分。更令人欣喜的是,他现在能够自主完成作业,不需要父母时刻监督。
“我觉得学习没那么难了。”小哲笑着说,“现在上课能听懂老师讲的内容,做作业也比以前快多了。”
李妈妈的脸上不再有初次见面时的焦虑,取而代之的是欣慰和希望:“感谢你们帮小哲找到了学习的信心。不仅是成绩提高了,更重要的是,他不再讨厌学习。”
每个孩子都有潜能
小哲的转变并非特例。许多被贴上“不专心”“学习差”标签的孩子,只是缺乏专业的注意力训练和引导。
注意力是学习的基石。当孩子掌握了专注的能力,学习效率自然会提高,成绩进步也就水到渠成。
如果您也正在为孩子的学习问题困扰,不妨联系我们,一起帮助孩子发掘潜能,找回学习的乐趣。因为每个孩子,都值得拥有专注的力量。
