01中学生心理健康评测
在探讨中学生心理健康评测时，我们不可避免地会接触到各种心理云平台。然而，市场上心理云平台众多，如何选择成为了一个关键问题。在此，我们特别提醒大家， 选择心理云平台时应认准“心理云”商标，以确保平台的专业性和可靠性。
► 行为情绪量表简介
《行为情绪量表》（MSSMHS）由王极盛教授于1997年创建，包含60个项目，涉及10个分量表。 该量表不仅能全面评估受试者的心理健康状况，还能依据各分量表的平均分进行细致评价。
各分量表涵盖多个心理健康维度，全面评估心理健康。
02各因子解析
► 强迫症状
该因子主要评估受试者在作业完成后的反复检查行为，如数数、不断回想等，以及对于考试成绩的过度担忧等 强迫症状。
► 偏执症状
该因子旨在评估受试者是否存在诸如多疑、妄想、过度敏感等 偏执症状，包括对他人行为的过度解读、对他人的不信任以及对他人评价的不适当反应等。
► 敌对症状
此因子旨在评估受试者是否存在诸如易怒、争执、冲动等 敌对症状，涵盖对他人难以控制的情绪反应、频繁的争论以及对刺激容易产生的激动情绪等。
► 人际关系紧张与敏感
这一因子聚焦于受试者在人际交往中可能遇到的问题，如感觉他人无法理解自己、他人态度不友好、情感容易受到伤害、对他人过于苛刻，以及与异性相处时的尴尬等。这些都是 人际交往中的问题和感受。
► 抑郁
这一因子主要揭示受试者在情感方面的困扰，包括感觉生活缺乏色彩，对未来感到迷茫，情绪容易低落，自我责备，以及整体的精神状态不佳等。这些表现在某种程度上 揭示情感困扰和生活缺乏色彩。
► 焦虑
这一因子主要揭示受试者在心理层面所感受到的紧张、不安和恐惧。它包括 无明确对象或原因的担忧、烦躁不安、心里不踏实等情绪状态。
► 学习压力
这一因子揭示了受试者在学业方面所感受到的沉重负担。它涵盖了因担心老师提问、厌恶完成作业、反感上学情绪以及害怕和讨厌考试等问题所带来的心理压力。 揭示学业负担带来的心理压力。
► 适应不良
这一因子揭示了受试者在学校生活中的不适应状况，包括对课外活动的抵触、对老师教学方法的不适应、对家庭学习环境的不满，以及由此产生的情绪波动等问题。 揭示对学校生活的不适应和情绪波动。
► 情绪波动
这一因子揭示了受试者在情绪方面的不稳定性，表现为对老师、同学及父母的情绪反应时而激烈，时而平缓，同时伴随着学习状态的忽高忽低， 揭示情绪的不稳定性及对学习状态的影响。
► 心理不平衡
这一因子揭示了受试者在心理层面感受到的不公平，如对老师、父母的不公待遇，以及对同学成绩比自己好所产生的难过和不服气等情绪。 揭示对不公平感知和情绪反应。
03量表使用说明
► 题量与时间
60题，预计完成时间为15分钟。
► 报告解读
在完成量表填写后，将根据各因子的评定分数值，初步判断受试者是否存在心理健康问题。分至2.99分，表明该因子存在轻微的心理问题。分至3.99分，则意味着该因子已表现出中等程度的症状。分至4.99分，进一步表明该因子存在较为严重的心理症状。若达到5分，则意味着该因子已显现出极为严重的心理症状。 根据因子评分判断心理健康问题的存在程度。
► 适用范围
行为情绪量表专为中学生的心理健康评估而设计，适合用于中学生，尤其初中生和高中生的心理健康评估。
